『普通の子に育てたい』という呪縛──多様性を奪う教育観

現代日本において「普通の子に育てたい」という言葉は、教育や子育ての現場で頻繁に耳にするフレーズです。一見すると安心感を伴うこの言葉には、実は大きな落とし穴が潜んでいます。「普通」とは何を基準にした言葉なのか。そしてその「普通」を目指すことが、本当に子どもにとって幸せな未来を保証するのか。私はこの問いを深く掘り下げ、単なる理想像や風潮に流されない形で考える必要があると感じています。この記事では「普通の子に育てたい」という教育観の背景と、その呪縛が子どもや親に与える影響を批判的に見つめ直していきます。


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### ◆「普通の子」という幻想

「普通の子」とは、どんな子どもを指すのでしょうか。勉強も運動もそこそこできて、友達ともほどよく関わり、反抗もせず、親や教師の期待に応える子ども――多くの人が心の中で思い描く「普通」は、このようなイメージに近いはずです。しかし、実際にそんな理想的な均衡を持った子どもは存在するのでしょうか。子どもたちはそれぞれに個性があり、得意不得意もあれば、時期によって成長のスピードも異なります。にもかかわらず、「普通」を基準にすると、そこから外れた子どもはたちまち「劣っている」「心配だ」といったラベルを貼られてしまいます。


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### ◆「普通」に合わせる教育の危うさ

教育現場でも、「普通」から外れた子は支援が必要とされる一方で、その支援が本人の可能性を広げるものではなく、「普通」に戻すことを目的としてしまうケースがあります。例えば、授業中に落ち着きがない子には「静かに座っていなさい」と繰り返し指導し、発想が豊かな子には「みんなと同じ答えを出しなさい」と求める。これは一見教育的に見えて、実は子どもの個性を削り取り、従順で均一な存在に矯正する行為です。「普通」を守ることが「正しさ」と誤解されている現場は少なくありません。


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### ◆「普通」を望む親の心理

親が「普通の子に育てたい」と願う背景には、不安と比較があります。発達の遅れが心配、他の子に比べて劣っていると感じる、周囲から「しつけがなっていない」と思われたくない――こうしたプレッシャーが親を「普通」という言葉に縛りつけます。しかし、本来子どもの成長に「普通」など存在しません。歩き出す時期や言葉を話す時期、得意分野の芽生えは、すべて個人差の範疇にあります。にもかかわらず、親が社会的な目を気にして「普通」を強要すれば、子どもにとっては窮屈な枠組みが押し付けられることになります。


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### ◆「普通」によって失われる多様性

社会において「普通」という基準が強固であればあるほど、多様性は失われます。本来ならば「特異な才能」や「独自の発想」として尊重されるべき個性が、「普通じゃない」という理由で否定される。子どもは安心して自分を表現することができず、やがて自分自身を押し殺すようになります。これは子どもの自己肯定感を大きく損ない、将来的に自信を持てない大人を生み出す温床となるのです。


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### ◆「普通」であることは幸せなのか

「普通の人生を歩めば安心だ」という考えは、多くの親世代に根強く残っています。いい学校に入り、安定した会社に勤め、結婚して家庭を持つ――このシナリオが「普通の幸せ」とされてきました。しかし現代社会は大きく変化しています。働き方は多様化し、結婚や出産をしない生き方も尊重されるようになってきました。そんな中で「普通の子」を目指すことが、果たして未来の子どもにとって本当に幸せなのでしょうか。むしろ「普通」に固執することが、時代に合わない価値観を押し付け、子どもの自由を奪っているように思えてなりません。


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### ◆「普通」を疑う勇気

私たち大人に必要なのは、「普通」という言葉を疑う勇気です。「普通でなくてもいい」「自分らしくあっていい」と伝えることが、子どもの自己肯定感を育みます。社会の目や他人の価値観に惑わされず、その子の成長や個性を丸ごと受け止める姿勢こそが、教育や子育ての土台になるべきです。そうすることで初めて、子どもは自分を信じ、未来を切り開く力を手にすることができるのです。


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### ◆カウンターとしての提言

一部のメディアや教育関係者は「子どもは普通であることが一番」「みんなと同じに育てるのが安心」といった論調を未だに発信し続けています。しかし、こうした言説は現代の教育において有害であると言わざるを得ません。「普通」を守ることに価値を置くのではなく、子どもの多様な成長を尊重することこそが、社会の健全な発展につながります。今こそ「普通の子に育てたい」という呪縛から解き放たれ、子ども一人ひとりの個性を認める教育観を広げていく必要があります。


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教育において「普通」を求めることは、安心のための幻想にすぎません。大切なのは「普通」に押し込めることではなく、その子の可能性を信じて伸ばすことです。「普通」であることを目指すのではなく、「その子らしさ」を尊重する社会こそ、次世代に残すべき教育の姿だと私は考えます。


川滿憲忠 

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